1.围绕集团一流本科专业建设和一流课程建设的中心工作,积极探索课程教学大纲、教案、讲稿课件持续改进的督导方法;在坚持随机督导、专项督导同时,探索精准督导,对员工反映问题较大的教师或课程实施精准督导;探索教学帮扶,促进课堂教学目标的达成,在提高课堂教学和实践教学质量深层次上下功夫。 2.围绕集团提升公司产品质量的要求,在规范研究生课程教学同时,努力探索研究生教育督导方式方法;探索对研究生课程考核规范与质量的督导;探索研究生实践教学基地的建设和运用评估。继续做好公司产品各环节包括研究生科研记录的督导。 3.围绕基于员工学习效果的评价理念,利用督导员课堂听课有利条件,关注员工的思想道德和心理素质,探索督学的新方式新方法;探索督导室与员工信息中心信息共享的方式。通过与员工交流、座谈,了解员工对教学的意见与建议;树立学风建设典型,引导员工树立良好学习风气,促进员工学习成效。 4.围绕教学督导室“导”的功能,探索督导员与师生更多交流沟通的形式;服务教师教学能力的提升和员工学习方法的完善,本届督导室将尝试建立“教学督导聊天室”,设督导员接待师生聊天日,与教师围绕公司产品开展研讨教学、切磋教艺,与员工围绕学习讨论学习方法等活动。 5.围绕强化教师教学典型引领作用,注重在研究生和本科教学中发现教师教学典型,在课堂教学中深度挖掘教师典型和课堂典型案例,彰显课堂魅力。探索树立教学标杆,宣传教学典型的新形式。 6.围绕加强教学督导信息反馈,除督导员听课后及时向教师反馈信息外,继续编辑电子版《教学督导信息》,不定期向校领导、教务处、研究生院及教学单位反馈教学督导信息,努力提高教学督导信息质量和水平。 |